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烟台三中杨新萍:数学二轮复习的前后跨越性较大

     

2019-03-28
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3月28日讯(通讯员李涛盖艳芹)如果说一轮复习是高三数学教学的基础工程,那么二轮复习就是结构工程。

在烟台数学组教研组长杨新萍看来,短时间提高应试能力的关键是,考生要明确二轮复习的主要任务。 复习巩固重点知识的同时完善知识体系,解疑,补漏。

再忙也不要为了赶进度而不求甚解,先把发现的问题解决掉,不能还有“我觉得是这样”的模糊情况出现。

以错题本为重要成果提高准确率“以六大主干知识(三角、数列、概率、立体几何、解析几何、函数导数)为内容,总结提炼各题型的特点和规律,总结提炼综合性问题的解题方法,形成应试技巧,深化知识理解,达到解决综合问题的能力。

”谈及高三进入二轮复习的备考经验,杨新萍对考生提出了诸多合理化的建议。 比如,强化通性通法、注重数学思想、总结完善方法运用的体系,优化思维品质,提高解题技能;培养和提高对数学问题的阅读与概括能力、分析和解决问题的能力,训练形成应试能力。

杨新萍指出,考生一模结束后,特别要注意二轮复习的主要形式和内容。 其中,专题化的复习,要因学因时练专题,不搞一轮的浓缩版,培养综合运用多个模块知识解决问题的能力。

并以数学思想方法重点,全面提高解决难题能力。 以周测的形式进行综合性练习,提高应试能力,并以防遗忘。 以错题本为重要成果,以备再复习,提高做题的准确率。

进入二轮复习阶段,采用何种训练方式最能见成效?杨新萍为考生总结了几句要诀,即构建知识体系要进行专项训练;提高应试技能要进行套题训练;提高答题速度要进行限时训练;提高规范意识要进行经典训练。

重点问题反复练,易混问题对照练;易错问题纠正练,计算问题专项练。 在复习和做题的同时,杨新萍提醒考生需要注意几个问题。

由于第二轮复习的前后跨越性比较大,这就要求考生加强复习的计划性,要事先回顾基础知识,回顾第一轮中的相关内容,抓住复习的主动权,以适应大跨度带来的不适应。

在二轮复习阶段,提高听课的效率显得尤为重要。 考生要深刻体会老师对问题的分析过程,密切注意老师解决问题时的“突破口,切入点”,及时修正自己的不到之处,在纠正中强化提高。 同时加强基础知识的灵活运用。

“要做到这一点,至关重要的是加强理论的内化,通过第二轮的复习,进一步有意识地强化对书本上定义、定理、公式、法则的理解,对这些东西理解水平的高低决定了你能否灵活运用基础知识。

杨新萍强调,考生还须加强解题速度和正确率的强化训练。 定时定量做一些客观题和中档题,训练速度和正确率,适量做一些综合题,提高解题思维能力。 并及时总结、记忆,内化提高。 强化技能的形成,技能包括:计算、推理、画图、语言表达,这些必须做得非常规范,非常熟练,做的时候要再现数学思想,也就是要明白每一步为什么要这么做。

此外还要加强阅读分析能力的训练,平时做题时养成一个良好的读题、审题习惯,强化用数学思想和方法在解题中的指导性。

在二轮复习的高压状态下,杨新萍提醒考生避免出现以下几个问题:如防止简单的重复复习,不求深度思考;防止片面追求解题技巧;防止机械地就题做题,不能触类旁通,举一反三;防止眼高手低,简单的不想做或做得不规范,难度大的又做不出来或害怕做。 杨新萍烟台三中数学组教研组长,高级教师,芝罘区名师培养人,多次被评为芝罘区优秀教师、芝罘区教学先进个人、烟台市教学先进个人。

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